CGT Enseñanza no apoya las plantillas docentes del curso 2025-26 por considerarlas insuficientes
CGT, segundo sindicato en la enseñanza pública aragonesa, no apoya las plantillas docentes del curso 2025-26 por considerarlas insuficientes para llevar a cabo la reducción del horario lectivo sin que los centros se vean afectados en sus recursos.
CGT no ha apoyado las firmas de plantillas por considerarse insuficientes para llevar a cabo la reducción del horario lectivo del profesorado a 18 y a 23 horas lectivas, sin que esta reducción afecte a la calidad de la enseñanza que se da.
José Luis Ruiz, portavoz de CGT señala que “haría falta un incremento considerable de plazas en el cuerpo de maestras en toda Aragón, sin este incremento no es posible que los centros soporten la reducción del horario lectivo del profesorado sin que el total de horas lectivas del centro se vean disminuidas. De hecho, ni siquiera se han creado todas las plazas que cumplían todos los requisitos para crearse que se autoimpone la propia administración”.
Además, el representante sindical señala que “se siguen realizando transformaciones de plazas ordinarias a plazas bilingües, algo con lo que CGT tiene un posicionamiento claro de «no apoyar las transformaciones de plazas en las negociaciones de plantillas”, ya que contribuye a seguir consolidando un bilingüismo a coste 0”.
Por otra parte, el rechazo a estas plantillas también viene generado por «el incumplimiento de parte de lo acordado en las plantillas del curso pasado, en las que CGT firmó el acuerdo con el compromiso de la administración de negociar la llamada cuarta orden de inclusión, con la cual se hubiera aumentado significativamente el número de PT, AL y Servicios a la Comunidad. Tampoco se ha cumplido con el compromiso de negociar las instrucciones sobre las cuales negociamos las plantillas jurídicas de los centros, algo que han vuelto a repetir se hará este curso”. Para finalizar, Ruiz destaca que “esperamos que en lo que queda de curso se acometan de una vez la negociación de unos criterios de elaboración de plantillas docentes, así como la llamada 4ª orden de inclusión, ambas normativas indispensables para mejorar la dotación de docentes de la escuela pública de Aragón, y satisfacer las necesidades del alumnado, especialmente del más vulnerable”.
