Este modelo educativo se basa en el ecofeminismo, la interculturalidad, la ciudadaní­a y los derechos humanos

La pedagogí­a de los cuidados es un modelo coeducativo que se desmarca del modelo de desarrollo dominante para optar por una herramienta de coeducación que prioriza en reconocer las acciones de los cuidados, una actividad desarrollada tradicionalmente por las mujeres a lo largo de la historia.

Este modelo de educación nació en el año 2015 gracias a la cofinanciación de la Agencia Vasca de Cooperación. Desde entonces, pone su foco en todas aquellas actividades orientadas al mantenimiento de la vida. En este sentido, se centran en analizar la organización social de los cuidados, es decir, ¿quién realiza las tareas necesarias para que esa sociedad funcione?, ¿cómo las hace y en qué circunstancia?, al mismo tiempo que denuncia la crisis de cuidados que vive la sociedad y que deriva del desequilibrio entre las necesidades de las personas y la falta de tiempo, espacio y reconocimiento de los cuidados.

Además, critica las cadenas globales de cuidados en condiciones de explotación, puesto que se sabe la tendencia que existe en los hogares de recurrir al empleo de mujeres migrantes.

En su aporte para la construcción de una posible Pedagogí­a de los cuidados, destaca la mirada feminista que se suma a la ambientalista. Una perspectiva que se nutre de fuentes como el ecofeminismo, la economí­a feminista, la interculturalidad, el enfoque basado en derechos humanos, la ciudadaní­a, y el Buen Vivir.

Del mismo modo, el modelo educativo se inclina por una propuesta que implica la reestructuración de los contenidos curriculares, de las metodologí­as y de los procesos de enseñanza y aprendizajes para que consideren los cuidados como un principio básico.

La pedagogí­a de los cuidados gira en torno a la idea de poner la vida en el centro en todos los ámbitos de la educación. Mediante este paradigma se otorga centralidad a valores y capacidades como el cuidado, la solidaridad, la empatí­a, la autonomí­a, la autoestima, las relaciones afectivas, el empoderamiento, la comunidad, la participación.

Una alternativa a los modelos educativos

«Es el deseo de transformación de la realidad actual el que nos hace buscar un modelo pedagógico que se erija como alternativo a la extendida mirada dominante en los sistemas educativos vigentes en la mayorí­a de los paí­ses.» ha expresado Iratxe Palací­n, técnica de la delegación de InteRed en Bilbao.

«Estos sistemas suelen estar orientados a la capacitación de una ciudadaní­a destinada a incorporarse al mercado de trabajo, y a aumentar la productividad para el sistema capitalista. Nuestra mirada, aspira a ser una alternativa a estos modelos educativos, apostando por una educación que ponga en el centro el cuidado de las personas y de la naturaleza, desplazando así­ el lugar preferente que ocupan los mercados, y que se oriente a la sostenibilidad de la vida y al avance de la humanidad y de la justicia social», ha concluido Iratxe Palací­n.

Por su parte, InteRed es una ONG de Desarrollo que trabaja por una educación inclusiva, gratuita y de calidad, como un derecho del que todas las personas deben disfrutar a lo largo de toda la vida, independientemente del lugar en el que hayan nacido y de sus capacidades innatas o adquiridas. Tiene particularmente en cuenta los rostros excluidos de los sistemas educativos: personas adultas, mayoritariamente mujeres; población indí­gena, comunidades rurales; alumnado con necesidades especiales, infancia desfavorecida por su situación de calle o trabajadora.

Artí­culo originalmente publicado en amecopress.net