Hay reivindicaciones que no son nuevas. En CGT lo tenemos claro.

Recuperamos en este artí­culo las declaraciones de nuestra compañera en Andorra  reivindicando el Cuerpo Único de docentes que integrarí­a al profesorado de infantil y primaria, de FP y de secundaria, todos y todas con una misma equiparación salarial y profesional.

Como explica nuestra compañera, en los centros de enseñanza de Aragón ocurre un hecho inexplicable, el mismo profesorado que imparte clase en Formación Profesional tiene dos categorí­as distintas con consecuencias muy graves, destacamos:

• Cobran 200 euros menos al mes, cantidad que se va acentuando con los complementos por trienios y Jefatura de Departamento.
• Sobre las condiciones de jubilación necesitan 35 años cotizados frente a los 32 del resto quedando una pensión de entre 300 y 400 euros menos.

En CGT Enseñanza no queremos profesorado de primera y de segunda por eso defendemos el Cuerpo Único Docente. Exigimos la equiparación del cuerpo de profesores técnicos de FP actualmente grupo A2, al grupo A1, es decir, deben equipararse los cuerpos docentes de PTFP y secundaria, entre otras, por las siguientes razones:

• Desde 2015 para el acceso al cuerpo de PTFP es necesario el tí­tulo de grado universitario y master pedagógico, exactamente igual que para el cuerpo de profesores de enseñanza secundaria. (A unas pocas familias profesionales no se les exige ya que no existe la correspondiente titulación de grado universitario que prepare para impartir las enseñanzas pero deben tener el Diploma pedagógico)
• El profesorado del cuerpo PTFP realizan las mismas funciones docentes en los mismos niveles y horarios que los profesores de enseñanza secundaria. Imparten docencia en enseñanza superior no universitaria según el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES)
• Las competencias profesionales que alcanza el alumnado son del mismo nivel de cualificación, tanto sea módulo profesional impartido por un PTFP o por un PES, no existen módulos prácticos son todos módulos profesionales teórico-prácticos.
• Llegan a producirse contradicciones en nuestra comunidad autónoma como que un PTFP sí­ puede ser Jefe de departamento si su destino está en un Centro integrado de FP pero no es posible si su destino está en un IES.
  En Andalucí­a sí­ puede ser jefe de departamento un PTFP en idénticas condiciones que un PES. Dado que las exigencias de titulación para el acceso al cuerpo son idénticas a las de secundaria, es otra discriminación añadida.
• En Comunidades autónomas como Euskadi, el cuerpo de PTFP está equiparado salarialmente al profesorado de enseñanza secundaria, con lo que no se encuentran en discriminación salarial con respecto a sus compañer@s de secundaria. Prestigiando de esta forma la Formación profesional, al evitar este tipo de discriminaciones.
• Sabemos que en varias comunidades autónomas como Aragón, Andalucí­a o Extremadura, se están organizando asociaciones de profesorado PTFP para llevar solicitar la equiparación laboral.

Por tanto exigimos al Departamento de Educación, Cultura y Deporte que inste al Gobierno Central a que comience a realizar los trámites necesarios para acabar con esta discriminación laboral contribuyendo a prestigiar nuestra Formación Profesional y a su profesorado.

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