Informe 2021 sobre la Educación Secundaria en Zaragoza: subvencionando el privilegio
El pasado martes 1 de junio presentamos ante los medios de comunicación el último informe sobre la situación de la enseñanza en Zaragoza. En esta ocasión hemos analizado la Educación Secundaria en la capital.
Este trabajo viene a complementar a los realizados previamente por CGT-Enseñanza y viene -con datos- a crear un discurso contra el relato mantenido por amplios sectores del ámbito político y educativo en lo referente a la escuela concertada, basado en una idea tergiversada de “libertad” (concepto etéreo y totalmente abstracto, que resulta vacío de contenido por sí mismo), que supone de facto una interpretación torticera del artículo 27 de la Constitución Española, puesto que la idea de libertad de enseñanza va encaminada a la posibilidad de que distintos entes públicos o privados puedan construir centros educativos y desarrollar la enseñanza. En ningún momento se hace referencia a la idea de libertad de elegir centro.
Sin embargo, este relato tergiversado y falaz que utiliza buena parte de la sociedad, lo que está justificando en el fondo sí que es una idea de “libertad”, pero no en los términos que señalan estas personas, sino que lo que se está produciendo en realidad es un modelo de “libertad” que genera un mal uso del dinero público (como se pudo comprobar con el primer informe de CGT en el que se demostraba la innecesaria concertación de aulas de infantil y que cuestan al erario público más de 2,5 millones de euros) o la “libertad” para perpetuar la segregación al alumnado ACNEAE (corroborado a través del segundo informe de CGT en el que se observaba un espectacular desequilibrio entre los matriculados en la enseñanza pública y concertada), utilizando para ello artimañas totalmente ilegales.
Con el trabajo que presentamos hoy, venimos a complementar esta idea de una educación concertada que no sólo malgasta el dinero público y segrega a un determinado tipo de alumnado, sino que además, en el caso concreto de Zaragoza, se convierte en un modelo de enseñanza totalmente elitista, puesto que este tipo de centros se concentran en determinadas zonas de la ciudad al que sólo puede acceder una tipología de alumnado muy concreta, lo que beneficia en suma a determinadas capas de la población que se benefician de una estructura educativa “a la carta” y totalmente “subvencionada”.
Accede al informe pinchando en la imagen.
Puedes navegar por el mapa de la educación secundaria en Zaragoza que hemos elaborado en CGT-Enseñanza.
